Didáctica y Aprendizaje Social en Educación Física Recreación y Deportes. /
Cabanzo Vargas, Henry Giovanny.
Didáctica y Aprendizaje Social en Educación Física Recreación y Deportes. / Henry Giovanny, Cabanzo Vargas. , Datos electrónicos (1 archivo : 711 KB) - 1 Archivo PDF
Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.
Trabajo de grado,
Incluye bibliografía
Archivo en Portable Document Format.
En el siguiente artículo reflexivo se observa como el cuerpo es un eje fundamental para la
adquisición del aprendizaje. El cual, por medio de las sensaciones y las relaciones socioculturales
puede ir construyendo el Ser dándole un sentido de presencia plena por la relación espacial entre
el cuerpo y nuestro mundo. Existen algunas herramientas lúdicas que permiten adquirir
aprendizajes partiendo de la experiencia, participación activa, interacción y comunicación entre el
Ser y el entorno, de esta forma emerge el juego con su esencia socializadora, educadora y
constructora cultural. El juego, por sus diferentes características permite ir construyendo una
zona de desarrollo próximo en el niño a través de las actividades que se ven inmersas por la
mediación, andamiaje y acompañamiento social. Por consiguiente, es fundamental un agente
mediador en estos procesos de enseñanza aprendizaje que permita identificar las zonas de
desarrollo del niño para poder articularlas y formar a partir de ellas.
Didáctica --Aprendizaje social
Educación física
Didáctica y Aprendizaje Social en Educación Física Recreación y Deportes. / Henry Giovanny, Cabanzo Vargas. , Datos electrónicos (1 archivo : 711 KB) - 1 Archivo PDF
Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.
Trabajo de grado,
Incluye bibliografía
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En el siguiente artículo reflexivo se observa como el cuerpo es un eje fundamental para la
adquisición del aprendizaje. El cual, por medio de las sensaciones y las relaciones socioculturales
puede ir construyendo el Ser dándole un sentido de presencia plena por la relación espacial entre
el cuerpo y nuestro mundo. Existen algunas herramientas lúdicas que permiten adquirir
aprendizajes partiendo de la experiencia, participación activa, interacción y comunicación entre el
Ser y el entorno, de esta forma emerge el juego con su esencia socializadora, educadora y
constructora cultural. El juego, por sus diferentes características permite ir construyendo una
zona de desarrollo próximo en el niño a través de las actividades que se ven inmersas por la
mediación, andamiaje y acompañamiento social. Por consiguiente, es fundamental un agente
mediador en estos procesos de enseñanza aprendizaje que permita identificar las zonas de
desarrollo del niño para poder articularlas y formar a partir de ellas.
Didáctica --Aprendizaje social
Educación física
