Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.

Trabajo de grado, (Licenciatura en Educación para la Primera Infancia), Corporación Universitaria CENDA, 2020.

Incluye bibliografía

Archivo en Portable Document Format.

En este documento quisimos resaltar el proceso de sistematización que recoge la
experiencia de acercamiento a los niños, niñas,madres gestantes y familias al hábito de la
lectura por medio de estrategias pedagógicas que nos permitieron interactuar y obtener
nuevos conocimientos a traves del trabajo cooperativo entre docentes, madres y padres,
potenciando en los niños y niñas el desarrollo de su imaginación , creatividad , sentido
crítico y reflexivo , fortaleciendo la relación familiar a través de la lectura compartida entre
otras dinámicas, las cuales fueron plasmadas en el relato y análisis de nuestra experiencia,
dando cuenta de las emociones y aprendizajes que obtuvimos en nuestra práctica
pedagógica y laboral como un elemento clave en nuestro proceso de formación como
maestras, fortaleciendo el vínculo entre las familias, permitiendo la imaginación y el libre
desarrollo de las habilidades por medio de actividades lúdicas que nos permitieron
acercarlos a este hábito lector,Para nosotras es importante que los padres conozcan los
beneficios y aportes significativos que se obtienen de la lectura, mejorando la expresión de
los niños y niñas. Dicho de otra forma, cuantas más palabras aprenden, mejor consiguen
expresarse en su entorno familiar, escolar y social. La adquisición de vocabulario por medio
de la imitación a los padres y a medida que empezamos a leer no solo se descubren nuevas
palabras, sino que enriquecen su vocabulario y facilita el acercamiento a los libros donde
expresan sus sentimientos y emociones que los llevará a otros lugares recreando en su
mente los personajes y escenarios.