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El ambiente como tercer maestro : experiencias de transformación de espacios pedagógicos. / Alba Liliana, Diaz.

By: Contributor(s): Description: 1 Archivo PDFSubject(s): Online resources: Dissertation note: Trabajo de grado, (Licenciatura en Educación para la Primera Infancia), Corporación Universitaria CENDA, 2020. Summary: El presente documento expone la sistematización de las experiencias a partir de la práctica pedagógica y laboral desarrolladas en distintos escenarios tales como: La Casa de la Madre y el Niño, Hogar infantil los Pitufos, La Unidad de servicio la Flora y Jardín infantil Santa Rosita Las Vegas, para la transformación de los ambientes pedagógicos. A través del relato de las experiencias desarrolladas por nosotras, seis maestras en formación del programa Licenciatura en Educación para la primera infancia de la Corporación Universitaria CENDA. Recuperamos la vivencia en torno a la transformación de nuestros espacios de trabajo basándonos en la propuesta de la metodología Reggio Emilia. Sistematizar nuestra práctica pedagógica posibilitó hacer una reflexión y un análisis crítico de lo sucedido para comprender aquello que logramos y cómo se desarrolló el proceso.
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Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.

Trabajo de grado, (Licenciatura en Educación para la Primera Infancia), Corporación Universitaria CENDA, 2020.

Incluye bibliografía

Archivo en Portable Document Format.

El presente documento expone la sistematización de las experiencias a partir de la práctica
pedagógica y laboral desarrolladas en distintos escenarios tales como: La Casa de la Madre y
el
Niño, Hogar infantil los Pitufos, La Unidad de servicio la Flora y Jardín infantil Santa Rosita Las
Vegas, para la transformación de los ambientes pedagógicos. A través del relato de las
experiencias desarrolladas por nosotras, seis maestras en formación del programa Licenciatura
en Educación para la primera infancia de la Corporación Universitaria CENDA. Recuperamos la
vivencia en torno a la transformación de nuestros espacios de trabajo basándonos en la
propuesta de la metodología Reggio Emilia. Sistematizar nuestra práctica pedagógica posibilitó
hacer una reflexión y un análisis crítico de lo sucedido para comprender aquello que logramos y
cómo se desarrolló el proceso.

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