Saber disciplinar de contenido didáctico de los profesores de educación física en el colegio Jaime Garzón de la localidad de Sumapaz
Description: 1 CD-ROM 12 cmSubject(s): -- Eduación Física | -- Educación Física Rural | -- Profesor de Educación Física | -- Saber del Profesor de Educación FísicaOnline resources: Haga clic para consultar PDF en línea Dissertation note: Trabajo de grado, (Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes), Corporación Universitaria CENDA, 2019 Summary: Esta investigación comprende cuáles son los saberes disciplinares de contenido y didácticos de los docentes que están a cargo de la clase de educación física en primaria en el colegio campestre Jaime Garzón ubicado en la localidad de Sumapaz, la única localidad plenamente rural de Bogotá, la investigación se sitúa en el paradigma hermenéutico, y por las características del contexto se realizó un estudio de caso de orden descriptivo, para la comprensión del saber disciplinar de contenido de los profesores se realizan entrevistas estructuradas y para comprender el saber didáctico se realiza un diario de campo planteado en fichas de observación.| Item type | Current location | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Trabajos de Grado
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Biblioteca CENDA Oficina de personal | Trabajos de grado | EF679 (Browse shelf) | Available | 08498 |
Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.
Trabajo de grado, (Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes), Corporación Universitaria CENDA, 2019
Incluye referencias bibliográficas.
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Esta investigación comprende cuáles son los saberes disciplinares de contenido y didácticos de los docentes que están a cargo de la clase de educación física en primaria en el colegio campestre Jaime Garzón ubicado en la localidad de Sumapaz, la única localidad plenamente rural de Bogotá, la investigación se sitúa en el paradigma hermenéutico, y por las características del contexto se realizó un estudio de caso de orden descriptivo, para la comprensión del saber disciplinar de contenido de los profesores se realizan entrevistas estructuradas y para comprender el saber didáctico se realiza un diario de campo planteado en fichas de observación.
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