Los procesos de evaluación de aprendizajes: contraposiciones entre la teoría y la realidad

By:

Gordillo, Hector

ISSN:

1692-4053

In: Revista Internacional Magisterio No.10 Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004-Summary: Tradicionalmente la Evaluación se ha concebido como el acto de asignarle valor a un objeto en un contexto determinado. Por cierto, esta definición es en algo apropiada cuando se trata de calificar conocimientos y productos. Digo en "algo", porque si bien al final de todo proceso de evaluación es necesario ponderar de alguna manera las consecuencias de una actividad de aprendizaje, no es menos cierto que, al cabo, sólo se están midiendo conocimientos y, en menos ocasiones, las habilidades o técnicas adquiridas durante el proceso educativo....

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Revista	Biblioteca CENDA Fondo general	370 Magisterio No.10 (Browse shelf(Opens below))	Ej.1	Available	05446

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Tradicionalmente la Evaluación se ha concebido como el acto de asignarle valor a un objeto en un contexto determinado. Por cierto, esta definición es en algo apropiada cuando se trata de calificar conocimientos y productos. Digo en "algo", porque si bien al final de todo proceso de evaluación es necesario ponderar de alguna manera las consecuencias de una actividad de aprendizaje, no es menos cierto que, al cabo, sólo se están midiendo conocimientos y, en menos ocasiones, las habilidades o técnicas adquiridas durante el proceso educativo....

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