El niño sordo y la escuela infantil: detección e integración (Record no. 9767)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 00996nas a2200133 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 191002b1992 ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 022 ## - | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 1130-6084 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Agencia de catalogación original | DB-CORPAS |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Ferrer, Isabel |
| 9 (RLIN) | 4861 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | El niño sordo y la escuela infantil: detección e integración |
| 520 #0 - RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | Detección e integración son dos funcione diferenciadas, aunque complementarias, que tienen cabida dentro del marco y de los objetivos de la escuela infantil. La detección se refiere a la observación de conductas o de síntomas que indican una posible pérdida auditiva en el niño. La integración, a un planteamiento social y educativo global que descansa sobre el trabajo coordinado de padres, educadores y especialistas, y tiene como finalidad favorecer el desarrollo del niño sordo, ya diagnosticado o en proceso de diagnóstico..... |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 2413 |
| Número de ítem anfitrión | 3133 |
| Encabezamiento principal | Asociación de Mestres Rosa Sensat |
| Lugar, editor y fecha de publicación | Barcelona Celeste 1992- |
| Infancia: educar de 0 a 6 años No.12 | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 1130-6084 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA | |
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías | Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item | Analítica de Seriada |
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