Aspectos cognitivos del constructivismo del aprendizaje moral: psicología moral y ética discursiva (Record no. 10046)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 00795nas a2200145 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 191025b2004 ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 022 ## - | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 0121-2494 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Agencia de catalogación original | DB-CORPAS |
| 100 1# - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Quintero Mejía, Marieta |
| 9 (RLIN) | 4897 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| Título | Aspectos cognitivos del constructivismo del aprendizaje moral: psicología moral y ética discursiva |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Bibliografía, etc. | Incluye Bibliografía<br/> |
| 520 #0 - RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | En el presente artículo se dan a conocer algunos supuestos a partir de los cuales la ética discursiva-Habermas-y la lógica del desarrollo moral-Kohlberg-asumen el carácter cognitivo del enfoque constructivista del aprendizaje moral....... |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 9948 |
| Número de ítem anfitrión | 7257 |
| Encabezamiento principal | Universidad Pedagógica Nacional |
| Lugar, editor y fecha de publicación | Bogotá Universidad Pedagógica Nacional 2004- |
| Pedagogía y Saberes No.20 | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 0121-2494 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA | |
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías | Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item | Analítica de Seriada |
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