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_aFerrer, Isabel _94861 |
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| 245 | 1 | 0 | _aEl niño sordo y la escuela infantil: detección e integración |
| 520 | 0 | _aDetección e integración son dos funcione diferenciadas, aunque complementarias, que tienen cabida dentro del marco y de los objetivos de la escuela infantil. La detección se refiere a la observación de conductas o de síntomas que indican una posible pérdida auditiva en el niño. La integración, a un planteamiento social y educativo global que descansa sobre el trabajo coordinado de padres, educadores y especialistas, y tiene como finalidad favorecer el desarrollo del niño sordo, ya diagnosticado o en proceso de diagnóstico..... | |
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_02413 _93133 _aAsociación de Mestres Rosa Sensat _dBarcelona Celeste 1992- _tInfancia: educar de 0 a 6 años No.12 _x1130-6084 |
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