000			01670nam a2200349 a 4500
082			_a371.26 _bM14
100			_aMagendzo K., Salomón
245			_aCómo ayudar al nino con interferentes en el aprendizaje en la sala de clases _cSalomón Magendzo K., Mariana Martelli U., Sylvia Rittershaussen K., Adriana Vergara G.
260			_aBogotá _bAsociación Educación Hoy _c1975
300			_a5 partes
505			_aParte 1. Evaluación del rendimiento escolar -- Parte 2. Recepción de la información -- Parte 3a. Procesamiento de la información : Problemas intelectuales. -- Parte 3b. Procesamiento de la información : Problemas emocionales. -- Parte 3c. Procesamiento de la información : Problemas perceptivos -- Parte 4. Emisión de la información -- Parte 5. Organización de la sala de clases
650			_aAPTITUD DE APRENDIZAJE
650			_aRENDIMIENTO ACADEMICO
650			_aNIVELES DE INTELIGENCIA
650			_aPROBLEMAS EMOCIONALES DE LOS NINOS
650			_aPERCEPCION
650			_aTRASTORNOS DEL HABLA
650			_aADMINISTRACION ESCOLAR
650			_aSALONES DE CLASE _xUTILIZACION
700			_aMARTELLI U., MARIANA
700			_aRITTERSHAUSSEN K., SYLVIA
700			_aVERGARA G., ADRIANA
740			_aEVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
740			_aRECEPCION DE LA INFORMACION
740			_aPROCESAMIENTO DE LA INFORMACION : PROBLEMAS INTELECTUALES
740			_aPROCESAMIENTO DE LA INFORMACION : PROBLEMAS EMOCIONALES
740			_aPROCESAMIENTO DE LA INFORMACION : PROBLEMAS PERCEPTIVOS
740			_aEMISION DE LA INFORMACION
740			_aORGANIZACION DE LA SALA DE CLASES
942			_cBK
945			_d1999-01-29
999			_c170 _d170