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008			240613b 2020ck |||||o|||| 00| 0 spa d
090			_aEF1005
100	1		_aCabanzo Vargas, Henry Giovanny. _97109
245	1	0	_aDidáctica y Aprendizaje Social en Educación Física Recreación y Deportes. / _cHenry Giovanny, Cabanzo Vargas.
256			_aDatos electrónicos (1 archivo : 711 KB)
300			_a1 Archivo PDF
501			_aCon carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.
502			_aTrabajo de grado, _b(Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes), _cCorporación Universitaria CENDA, _d2020.
504			_aIncluye bibliografía
516			_aArchivo en Portable Document Format.
520			_aEn el siguiente artículo reflexivo se observa como el cuerpo es un eje fundamental para la adquisición del aprendizaje. El cual, por medio de las sensaciones y las relaciones socioculturales puede ir construyendo el Ser dándole un sentido de presencia plena por la relación espacial entre el cuerpo y nuestro mundo. Existen algunas herramientas lúdicas que permiten adquirir aprendizajes partiendo de la experiencia, participación activa, interacción y comunicación entre el Ser y el entorno, de esta forma emerge el juego con su esencia socializadora, educadora y constructora cultural. El juego, por sus diferentes características permite ir construyendo una zona de desarrollo próximo en el niño a través de las actividades que se ven inmersas por la mediación, andamiaje y acompañamiento social. Por consiguiente, es fundamental un agente mediador en estos procesos de enseñanza aprendizaje que permita identificar las zonas de desarrollo del niño para poder articularlas y formar a partir de ellas.
650	1	4	_aDidáctica _xAprendizaje social _97110
650	1	4	_aEducación física _9401
700	1		_aEdwin, Álzate Barón. _eTutor. _97075
856	4	0	_uhttps://catalogo.cenda.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=82d95a5d65e52220636aa4bc4d0d95ba _yHaga clic aquí para consultar PDF en línea
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