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Folios No.22

By: Universidad Pedagógica Nacional Facultad de humanidadesContributor(s): Herrera Restrepo, Daniel | Soto Posada, Gonzalo | Acosta López, María del Rosario | Meléndez, Acuña, Germán | Cárdenas Mejía, Luz Gloria | Mejía Escobar, Jorge Antonio | Cuartas Restrepo, Juan Manuel | Rodríguez Latorre, José Francisco | Eslava, Édgar | Gamboa Sarmiento, Sonia Cristina | García Duque, Carlos Emilio | Abdallah Pretceille, Martine | Tauta, Javier | Arévalo, Guillermo AlbertoLanguage: Spanish Analytics: Show analyticsPublisher: Santafé de Bogotá UPN 2005-Description: 117 pISSN: 0123-4870Subject(s): Filosofía | Educación | Enseñanza | Pensamiento crítico | Filodormía | Entornos virtualesDDC classification: 300
Contents:
p.3. Liminar -- p.5. ¿Qué significa ser filósofo? -- p.11. El de Magistro de San Agustín: una posible lectura desde la relación filosofía y educación -- p.21. Filosofía y tragedia: la experiencia estética como lugar de reconciliación -- p.29. Interrogación socrática ¿Es posible enseñar a filosofar? -- p.39. Notas sobre la enseñanza de la filosofía -- p.51. Las relaciones móviles entre teoría y práctica-- p.61. Universidad-enseñanza-filosofía --p.69. Carta a un joven que estudiará filosofía -- p. 85. Pensamiento crítico e imaginación compasiva: retos para los formadores en valores ciudadanos -- p.95. Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía -- p.99. Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía -- p.107. ¿Quién le teme a la filosofía para niños?
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Revista Revista Biblioteca CENDA
Fondo general 		300 Folios No.22 (Browse shelf) Ej.1 Available 08463
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p.3. Liminar -- p.5. ¿Qué significa ser filósofo? -- p.11. El de Magistro de San Agustín: una posible lectura desde la relación filosofía y educación -- p.21. Filosofía y tragedia: la experiencia estética como lugar de reconciliación -- p.29. Interrogación socrática ¿Es posible enseñar a filosofar? -- p.39. Notas sobre la enseñanza de la filosofía -- p.51. Las relaciones móviles entre teoría y práctica-- p.61. Universidad-enseñanza-filosofía --p.69. Carta a un joven que estudiará filosofía -- p. 85. Pensamiento crítico e imaginación compasiva: retos para los formadores en valores ciudadanos -- p.95. Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía -- p.99. Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía -- p.107. ¿Quién le teme a la filosofía para niños?

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