Los modelos pedagógicos Julián de Zubiría Samper
Series: Tratado de Pedagogía Conceptual 4Publisher: Santafé de Bogotá Fundación Alberto Merani 1994Description: 159 pISBN: 9589405045Subject(s): PEDAGOGIA | APRENDIZAJE | CURRICULO | ESCUELA ACTIVA | ESCUELA NUEVA | METODOS DE ENSENANZA | MODELOS DE ENSENANZADDC classification: 371.3| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libro General
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Biblioteca CENDA | General | 371.3 Z81 m (Browse shelf) | Ej.1 | Perdido | 02480 |
• ¿Qué son los modelos pedagógicos? • Una primera mirada • El currículo educativo • La finalidad de la educación • Los contenidos curriculares • La secuenciación • El método • Los recursos didácticos • La evaluación • El currículo y los modelos pedagógicos • Los modelos instruccionales, activistas y cognoscitivos • La pedagogía tradicional y los modelos instruccionales • Las prácticas educativas en la antigüedad y la edad media • Sus orígenes: Grecia y roma clásica • La educación en gracias • La educación romana • La enseñanza en la Edad Media • la pedagogía tradicional • El modelo instruccional • Paradigma pedagógico • Visión global de la pedagogía tradicional • La evaluación del modelo instruccional • El carácter transmisible del conocimiento • La identificación de las ciencias con las informaciones particulares • Carácter sensitivo del conocimiento • Carácter lineal y continuo de la educación • La escuela nueva y el modelo activista • Paradigma pedagógico • La evaluación del modelo activista • Visión general del activismo • Principios fundamentales del activismo • El carácter empírico del conocimiento • La educación debe partir de los intereses de los niños • La primacía asignada al aprendizaje por descubrimiento • Los modelos pedagógicos contemporáneos y la pedagogía conceptual • Las limitaciones de la escuela actual • Las nuevas teorías del aprendizaje • El activismo y las propuestas pedagógicas de Piaget • La indiferenciación con el activismo • Una aplicación piagetana al estudio de la historia • La escuela histórico cultural • La teoría del aprendizaje significativo • Fuentes filosóficas • Teoría del aprendizaje • El aprendizaje significativo • El aprendizaje repetitivo • Los enfoques instruccionales • El aprendizaje receptivo significativo • Las formas del aprendizaje significativo • Aprendizaje inclusivo subordinado • Aprendizaje supra ordenado • Aprendizaje combinatorio • Factores cognitivos que intervienen en el aprendizaje • Estructura cognitiva • La disposición • Capacidad Intelectual • La práctica • Implicaciones pedagógicas • El currículo • La enseñanza
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