Barreras y condiciones favorables para la enseñanza multi/intercultural de ciencias naturales en la escuela indígena en el Trapecio Amazónico
Analytics: Show analyticsISSN: 01207164 In: Publicación del centro de estudios e investigaciones docentes CEID de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE Revista educación y cultura No. 102Summary: Las reflexiones presentadas a continuación por el Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de amazonas, son producto de la revisión bibliográfica hecha durante la realización de trabajos de investigación llevados a cabo por los miembros del CEID. En este sentido, nuestro trabajo busca contribuir de manera respetuosa a las nuevas miradas que vienen teniendo las instituciones educativas indígenas respecto a las formas como podría integrarse la ciencia indígena y occidental en los proyectos educativos pedagógicos alternativos (PEPA) desarrollados en las escuelas rurales amazónicas, y el segundo, dejar atrás el concepto de la ruralidad estática y mostrar cómo la distribución poblacional en este departamento es un ejemplo vivo de lo contrario.....| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Revista
|
Biblioteca CENDA Fondo general | 370 Edu. y Cul. No.102 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 08214 |
Incluye Bibliografía
Las reflexiones presentadas a continuación por el Centro de Estudios e Investigaciones Docentes de amazonas, son producto de la revisión bibliográfica hecha durante la realización de trabajos de investigación llevados a cabo por los miembros del CEID. En este sentido, nuestro trabajo busca contribuir de manera respetuosa a las nuevas miradas que vienen teniendo las instituciones educativas indígenas respecto a las formas como podría integrarse la ciencia indígena y occidental en los proyectos educativos pedagógicos alternativos (PEPA) desarrollados en las escuelas rurales amazónicas, y el segundo, dejar atrás el concepto de la ruralidad estática y mostrar cómo la distribución poblacional en este departamento es un ejemplo vivo de lo contrario.....
There are no comments on this title.