TY  - BOOK
AU  - Arteaga Checa,Milagros
AU  - Viciana Garófano,Virginia
AU  - Conde Caveda,Julio
TI  - Desarrollo de la expresividad corporal: tratamiento globalizador de los contenidos de representación 
SN  - 84-87330-58-4
U1  - 152.384 D37 3a. ed.
PY  - 2003///
CY  - Barcelona: 
PB  - Inde, 
KW  - Expresión Corporal
KW  - Comunicación No Verbal
KW  - Educación Física para Niños
N1  - Bibliografía : p. 166; Fundamentos teóricos •	Capacidad cognitiva •	Capacidad física o energética  •	Capacidad de movimiento  •	Conciencia corporal •	Control y ajuste postura  •	Respiración •	Relajación •	Lateralidad •	Sensopercepciones  •	Especialidad  •	Temporalidad •	Capacidad expresiva  •	Conocimiento personal  •	Desinhibición •	Conocimiento personal expresivo segmentario  •	Conocimiento y adaptación al entorno  •	Comunicación interpersonal  •	Comunicación verbal •	Comunicación no verbal  •	Comunicación introyectiva •	Bibliografía  Evolución de la enseñanza – aprendizaje en técnicas de representación •	Introducción  •	Justificación de las actividades de representación en la edad escolar  •	Elementos que influyen en la evolución de las actividades de representación  •	Grado de desarrollo expresivo exigido en las propuestas  •	Representación de personas, animales y objetos o cosas •	Utilización de objetos  •	Objeto tratado desde el punto de vista sensorial  •	Objeto que tapa partes corporales  •	Objeto que es accesorio del cuerpo  •	Sin objeto  •	Utilización de objetos que no empleamos con la función cotidiana de dicho objeto  •	Objeto simbólico •	Grupo en el que se realiza la representación   •	Representaciones en solitario. Sin publico •	Pequeños grupos elegidos por el profesor  •	Grupos con publico del mismo grupo  •	El grupo trabaja con público. El espectador cercano al alumno •	Representar para un publico que el alumno no conoce  •	Adaptaciones de la música •	La música como apoyo externo sin finalidad especifica  •	Sin música •	Grado de responsabilidad del alumno en la actividad  •	Pautas dirigidas por el profesor  •	Actividad de iniciativa y de organización propia del alumno  •	Grado de utilización del lenguaje  •	Papel del animador  •	Bibliografía  Propuestas metodologicas para el desarrollo de las capacidades expresivas de las habilidades motrices en la educación infantil  •	Introducción  •	Los cuentos motores  •	El cuento motor como recurso didáctico  •	El juego como recurso didáctico •	El cuento motor cuento jugado o cuento escenificado •	Objetivos de los cuentos motores  •	Aspectos metodológicos a tener en cuenta en la realización de los cuentos motores  •	Ejemplificación •	Las canciones con componente motriz •	Objetivos de las canciones con componente matriz •	Aspectos metodológicos de las canciones con componente motriz  •	 Consideraciones a tener en cuenta a la hora de utilizar las canciones con componente motriz  •	Las canciones de coro •	Ejemplificación  •	Las canciones de habilidades  •	Ejemplificación •	Bibliografía  Sinectica corporal  •	Introducción  •	Sinectica •	Fundamentos  •	La actividad metafórica  •	Familiar – nuevo •	Nuevo – familiar  •	Las formas metafóricas •	Analogía directa  •	Analogía personal  •	Conflicto comprimido  •	Sinectica corporal  •	Objetivos  •	Metodología  •	Calentamiento  •	Parte principal para familiar – nuevo  •	Estructura didáctica •	Papel del profesor  •	Papel de los alumnos  •	Medios necesarios  •	Evaluación •	Sugerencias  •	Variantes  •	Bibliografía Actividades de representación: tratamiento desde el punto de vista de la evolución •	Introducción  •	Propuestas de representación: clasificación •	Puesta en acción juegos de desinhibición •	Formas simples de representación a través del juego  •	Representación de actividades de la vida cotidiana  •	Juego de las películas  •	Juego de las adivinanzas  •	Representación de objetos  •	Cantantes y canciones  •	play – back  •	Concursos de representación  •	Formas de representación mas avanzadas •	Anuncios de televisión •	Juego de zapping programas de televisión  •	video – clip •	Match de improvisación  •	Adaptación de técnicas mas complejas a las formas de representación  •	Mascaras  •	Sombras chinescas manuales y corporales •	Focos  •	Sabanas  •	Utilización de objetos con función diferente a la que tiene  •	Guiñol y creación de personajes con diferentes partes corporales  •	Bibliografía Creatividad den la educación puesta en escena curricular  •	Introducción  •	Metodología de intervención  •	Técnica de enseñanza  •	Interacción socio afectiva  •	Interacción de organización y control •	Recursos didácticos y estrategias en la practica  •	Evaluación  •	Desarrollo de la actividad  •	Área de la educación física
N2  - RESUMEN: Esta obra pretende, inicialmente, contextualizar la expresión corporal, dándole la importancia que ésta aporta, y relacionándola con el resto de capacidades que influyen en el proceso evolutivo del niño. Justificando este contenido, los autores de la obra, desarrollan propuestasglobalizadas de desinhibición y representación, que tienen aplicación tanto en la etapa de educación infantil y primaria, como de secundaria obligatoria; aportando las consideraciones básicas para desarrollar estas propuestas, dentro del campo de la expresión corporal, y adaptándolas al momento evolutivo del grupo
ER  -