00948nas a2200109   4500008004100000022001400041040001400055100001900069245007100088520055700159773012200716191002b1992    ck ||||| |||| 00| 0 spa d  a1130-6084  aDB-CORPAS1 aFerrer, Isabel10aEl niño sordo y la escuela infantil: detección e integración 0aDetección e integración son dos funcione diferenciadas, aunque complementarias, que tienen cabida dentro del marco y de los objetivos de la escuela infantil. La detección se refiere a la observación de conductas o de síntomas que indican una posible pérdida auditiva en el niño. La integración, a un planteamiento social y educativo global que descansa sobre el trabajo coordinado de padres, educadores y especialistas, y tiene como finalidad favorecer el desarrollo del niño sordo, ya diagnosticado o en proceso de diagnóstico.....0 02413aAsociación de Mestres Rosa SensatdBarcelona Celeste 1992-tInfancia: educar de 0 a 6 años No.12x1130-6084