¿dos décadas rajándose en comprensión lectora? ¿o el fracaso de la política educativa reciente? Pérez Abril, Mauricio creator text ck continuing spa

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El presente artículo presenta una revisión de algunos elementos clave, relacionados con la forma como se produce el relato sobre la calidad educativa, a partir de los resultados de las pruebas Estandarizadas Nacionales e Internacionales de lectura, en las que Colombia participa desde hace más de dos décadas. Para esto, se retoman algunas noticias, de diferentes momentos, publicadas en medios de amplia difusión, haciendo un análisis crítico de su contenido y del modo de producir la idea de calidad. Igualmente, se reflexiona sobre la relación entre prácticas de evaluación masiva, producción de resultados y políticas públicas educativas...... Incluye Bibliografía Publicación del centro de estudios e investigaciones docentes CEID de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE Bogotá : Fecode, 2014- 01207164 01207164 DB-CORPAS 190711