¿Práctica pedagógica o saber-hacer? Entre Foucault y de Certeau Saldarriaga Vélez, Oscar creator text ck continuing spa
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 El presente artículo busca, en primer lugar, exponer la relación entre dos conceptos fundamentales saber pedagógico y práctica pedagógica, los cuales son indispensables para comprender nuestra historia docente; en segundo lugar, realiza un recorrido por el dialogo que se establece entre De Certau y Focault respecto al concepto de práctica pedagógica.... Revista Internacional Magisterio No.78 Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2016- 1692-4053 1692-4053 DB-CORPAS 190430