Las narrativas pedagógicas van reconstruyendo escenarios de lectura del aula como espacio socio-histórico público, desde el cual podemos resignificar las formas y los sentidos de los lenguajes escolarizados. En los enunciados discursivos, reconocen los mandatos históricos del espacio que los convoca, a los que responden confirmándolos o transformando el aula en un lugar donde la interlocución pone en juego el poder creativo de las palabras que habilitan búsquedas de conocimiento......