Durante el curso de nuestras vidas, aprendemos a leer en cada momento diferente, leemos de todo: palabras, sonidos, emociones o gestualidades, sentimientos, asociaciones y entornos, el tiempo y por supuesto, las palabras. Este artículo recoge algunas ideas, de última generación, a propósito de la avalancha de las neurociencias y sus aspectos relevantes sobre la lectura. Se discuten algunas de estas ideas, en torno a las nociones de tecnologías cognitivas tanto lectoras como escriturales......