01102nas a2200133 4500 6539 6539 190423b2013 ck ||||| |||| 00| 0 spa d 1692-4053 DB-CORPAS Amann, Susana 4151 La transición escuela secundaria-universidad un posible diseño para la enseñanza de la matemática en las ciencias sociales Este informe analiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje para el ingreso a la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, en las carreras de Ciencias Sociales y Políticas. no se pretende recuperar lo no aprendido en el nivel anterior, ni anticipar un curso universitario de Matemática, sino generar un espacio diferente de reflexión sobre estos conocimientos, permitiendo que la transición Secundaria-Universidad se convierta en una instancia fructífera del trabajo matemático, minimizando los efectos negativos de esta complicada transición.... 5811 6894 Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013- Revista Internacional Magisterio No.64 1692-4053 ddc AS