01053nas a2200109   4500008004100000022001400041040001400055100001800069245013700087520060500224773011400829190423b2013    ck ||||| |||| 00| 0 spa d  a1692-4053  aDB-CORPAS1 aAmann, Susana10aLa transición escuela secundaria-universidadbun posible diseño para la enseñanza de la matemática en las ciencias sociales  0aEste informe analiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje para el ingreso a la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, en las carreras de Ciencias Sociales y Políticas. no se pretende recuperar lo no aprendido en el nivel anterior, ni anticipar un curso universitario de Matemática, sino generar un espacio diferente de reflexión sobre estos conocimientos, permitiendo que la transición Secundaria-Universidad se convierta en una instancia fructífera del trabajo matemático, minimizando los efectos negativos de esta complicada transición....0 05811dBogotá :  Cooperativa Editorial Magisterio,  2013-tRevista Internacional Magisterio No.64x1692-4053