Discurso y construcción de sentidos a través de las canciones infantiles Trelles de Peña, Luzmila Mendívil creator text ck continuing spa
print
 El presente artículo, inspirado en los aportes de la pedagogía crítica, pretende justificar por qué esta práctica educativa merece un análisis detenido que trascienda el ámbito musical, entendiendo que las canciones infantiles son un tipo de discurso que por su reiteración influyen en la forma como los niños perciben el mundo y construyen significados.... Incluye Bibliografía Revista Internacional Magisterio No.49 Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2011- 1692-4053 1692-4053 DB-CORPAS 190413