¿Es modificable la inteligencia? Una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuertsein
Incluye Bibliografía
El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro, entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista, con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional de tipo mediador.....