01018nas a2200121   4500008004100000022001400041040001400055100002100069245010000090504002700190520056500217773011400782190328b2004    ck ||||| |||| 00| 0 spa d  a1692-4053  aDB-CORPAS1 aGordillo, Hector10aLos procesos de evaluación de aprendizajes:bcontraposiciones entre la teoría y la realidad  aIncluye Bibliografía 0aTradicionalmente la Evaluación se ha concebido como el acto de asignarle valor a un objeto en un contexto determinado. Por cierto, esta definición es en algo apropiada cuando se trata de calificar conocimientos y productos. Digo en "algo", porque si bien al final de todo proceso de evaluación es necesario ponderar de alguna manera las consecuencias de una actividad de aprendizaje, no es menos cierto que, al cabo, sólo se están midiendo conocimientos y, en menos ocasiones, las habilidades o técnicas adquiridas durante el proceso educativo.... 0 04084dBogotá :  Cooperativa Editorial Magisterio,  2004-tRevista Internacional Magisterio No.10x1692-4053