Educación Física Recreación y Deportes Lineamientos curriculares <subTitle>Áreas obligatorias y fundamentales</subTitle> </titleInfo> <name type="personal"> <namePart>Colombia. Ministerio de Educación Nacional</namePart> <role> <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm> </role> </name> <typeOfResource>text</typeOfResource> <originInfo> <place> <placeTerm type="code" authority="marccountry">ck</placeTerm> </place> <place> <placeTerm type="text">Bogotá</placeTerm> </place> <publisher>Cooperativa Editorial Magisterio</publisher> <dateIssued>2000</dateIssued> <issuance>monographic</issuance> </originInfo> <language> <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">spa</languageTerm> </language> <language> <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">SPA</languageTerm> </language> <physicalDescription> <form authority="marcform">print</form> <extent>136 págs. : cuadros</extent> </physicalDescription> <tableOfContents>Construcción de los lineamientos Referentes conceptuales – Evolución histórica de la educación fisica escolar – Tendencias de la educación fisica – Conceptualizacion – Propositos de la educación fisica Referentes socioculturales – Sociedad cultura y educación fisica – Educación fisica globalización y diversidad cultural – Educación fisica y desarrollo del conocimiento – Dinamica de cambio en la escuela Desarrollo del estudiante – Caracterizacion general – La dimension corporal – La dimension ludica – Etapas de desarrollo Enfoque curricular – proceso de formación – Desarrollo fisico y motriz – Organización del tiempo y del espacio – Interacción Socio –cultural – Formación y realización tecnica – Expresión Corporal – Recreación y experiencia ludica – Practicas culturales – Las competencias en educación física Orientaciones didácticas – Didactica contextualizada – Didactica como investigación – Los proyectos – Los ambientes – El proceso de enseñanza – Las caracteristicas del aprendizaje – La clase Evolución – Factores de cambio – Problemas asociados – Bases para un enfoque – Deiseño de procedimiento Plan de estudios – Los componentes estructurales – relaciones en el desarrollo del preescolar grado once – Relaciones en el desarrollo del año academico – Delimitacion y organización – de contenidos – Selección y diseño de actividades – Ejemplo de estructura del plan de estudios </tableOfContents> <note type="statement of responsibility">Ministerio de Educación Nacional</note> <subject> <topic>EDUCACION FISICA</topic> <topic>ENSENANZA</topic> </subject> <subject> <topic>DEPORTES</topic> <topic>ENSENANZA</topic> </subject> <subject> <topic>EDUCACION FISICA</topic> <topic>PLANES DE ESTUDIO</topic> </subject> <subject> <topic>RECREACION</topic> <topic>PLANES DE ESTUDIO</topic> </subject> <subject> <topic>DEPORTES</topic> <topic>PLANES DE ESTUDIO</topic> </subject> <subject> <topic>PLANIFICACION CURRICULAR</topic> </subject> <subject> <topic>CLASES</topic> <topic>PLANEACION</topic> </subject> <classification authority="ddc">372.86 C65</classification> <identifier type="isbn">9582005815</identifier> <recordInfo> <recordContentSource authority="marcorg"/> <recordCreationDate encoding="marc">120130</recordCreationDate> <recordChangeDate encoding="iso8601">20150820143551.0</recordChangeDate> </recordInfo> </mods>