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    <subfield code="a">Cort&#xE9;s Rodr&#xED;guez, Javier Santiago.</subfield>
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    <subfield code="a">Rol del Licenciado en Educaci&#xF3;n F&#xED;sica, Recreaci&#xF3;n y Deporte en la Rehabilitaci&#xF3;n Integral para las Personas en Condici&#xF3;n de Discapacidad. / </subfield>
    <subfield code="c">Javier Santiago, Cort&#xE9;s Rodr&#xED;guez. </subfield>
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    <subfield code="a">Datos electr&#xF3;nicos (1 archivo : 2,3 MB)</subfield>
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    <subfield code="a">1 Archivo PDF</subfield>
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    <subfield code="a">Con carta de autorizaci&#xF3;n para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.</subfield>
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    <subfield code="a">Trabajo de grado, </subfield>
    <subfield code="b">(Licenciatura en Educaci&#xF3;n F&#xED;sica, Recreaci&#xF3;n y Deportes), </subfield>
    <subfield code="c">Corporaci&#xF3;n Universitaria CENDA, </subfield>
    <subfield code="d">2020.</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye bibliograf&#xED;a </subfield>
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    <subfield code="6">Archivo en Portable Document Format. </subfield>
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    <subfield code="a">El docente de Educaci&#xF3;n F&#xED;sica es un profesional que durante su formaci&#xF3;n
universitaria construye un perfil mediante experiencias, un rol que le permite
desempe&#xF1;arse en el contexto laboral frente a la discapacidad de una manera
eficiente, teniendo en cuenta fundamentos te&#xF3;ricos y pr&#xE1;cticos, basados en saberes
propios de la pedagog&#xED;a, las ciencias sociales, biom&#xE9;dicas y todos aquellos
conocimientos disciplinares que tienen que ver con el deporte, la recreaci&#xF3;n y la
actividad f&#xED;sica. La Educaci&#xF3;n superior, pretende formar licenciados con conciencia
cr&#xED;tica, en la que se reflexione sobre una Educaci&#xF3;n F&#xED;sica capaz de formar
individuos integralmente y no de manera fragmentada, sin embargo, esta es una
perspectiva que, en la realidad laboral del docente, resulta ser adversa y percibe
una tensi&#xF3;n en la que se ve involucrado el rol prescrito, adquirido en la academia y
el papel asignado en el contexto laboral. De esta manera, se realiza un estudio
interpretativo dirigido a identificar y comprender de qu&#xE9; manera se integran los
docentes a la rehabilitaci&#xF3;n integral y como la perciben desde su experiencia a nivel
laboral por medio de preguntas gu&#xED;a que fomentan el di&#xE1;logo, de acuerdo con una
investigaci&#xF3;n basada principalmente en normatividad y campo te&#xF3;rico en el que es
menester la interpretaci&#xF3;n frente al fen&#xF3;meno y que tiene en cuenta que los
Educadores F&#xED;sicos tienen una gama de posibilidades, diversa y amplia para qu&#xE9;,
por medio de la formaci&#xF3;n actualizada puedan tomar el control en el proceso
formativo y as&#xED; poder contribuir al equipo interdisciplinario encargado brindar la
rehabilitaci&#xF3;n integral.</subfield>
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    <subfield code="a">Formaci&#xF3;n ac&#xE1;demica</subfield>
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    <subfield code="a">Rehabilitaci&#xF3;n integral</subfield>
    <subfield code="x">Discapacidad</subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n f&#xED;sica</subfield>
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    <subfield code="a">Edier Andr&#xE9;s, D&#xED;az Garavito.</subfield>
    <subfield code="e">Autor.</subfield>
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    <subfield code="a">Brayan Ferney, Ortiz Camacho.</subfield>
    <subfield code="e">Autor.</subfield>
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    <subfield code="a">Rodrigo, Nieto Galvis.</subfield>
    <subfield code="e">Tutor.</subfield>
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    <subfield code="u">https://catalogo.cenda.edu.co/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=c4a6bd7d5d5e8948c6557ded9e15b5db</subfield>
    <subfield code="y">Haga clic aqu&#xED; para consultar el PDF en l&#xED;nea</subfield>
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