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    <subfield code="a">Lenguaje y educaci&#xF3;n una visi&#xF3;n ontol&#xF3;gica, comunicativa y discursiva del acto educativo</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye Bibliograf&#xED;a</subfield>
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    <subfield code="a">Se postula desde una perspectiva ontol&#xF3;gica del lenguaje, que &#xE9;ste se constituye en condici&#xF3;n fundamental para la educaci&#xF3;n, toda vez que, primero, posibilita la interacci&#xF3;n dial&#xF3;gica entre los seres humanos, esto es, la comunicaci&#xF3;n y significaci&#xF3;n en el escenario pedag&#xF3;gico; segundo, posibilita la construcci&#xF3;n del universo conceptual y cultural del hombre, esto es el acceso a los c&#xF3;digos propios de la cultura y por &#xFA;ltimo, derivado de las dos anteriores, se convierte en objeto de conocimiento y elaboraci&#xF3;n, que se sucede fundamentalmente en la escuela, de all&#xED; que la reflexi&#xF3;n planteada, no deje de lado una postura &#xE9;tica en este tr&#xED;ptico de an&#xE1;lisis de la relaci&#xF3;n lenguaje y educaci&#xF3;n..... </subfield>
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    <subfield code="a">Universidad Pedag&#xF3;gica Nacional</subfield>
    <subfield code="d">Bogot&#xE1; Universidad Pedag&#xF3;gica Nacional 2005-</subfield>
    <subfield code="t">Pedagog&#xED;a y Saberes No.22</subfield>
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