Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO. (Licenciatura en Educación Artística y Artes Escénicas), 2020

Incluye referencias bibliográficas.

Esta investigación, se origina en el interés grupal por el campo pedagógico de las artes, para
dar respuesta a los procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en las escuelas
de Break Dance y en los que existe un vacío entorno a la implementación de métodos de
enseñanza, en la danza urbana. este proyecto se caracteriza por ser cualitativo, con una
fundamentación desde el paradigma crítico social para resaltar la pretensión de una
transformación social desde la enseñanza – aprendizaje, y en perspectiva del método,
investigación-acción pedagógica. Desarrolla conceptualmente los componentes del Break
Dance, las capacidades coordinativas y la lúdica y el juego.
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This research originates from the group interest in the pedagogical field of the arts, to respond
to the teaching-learning processes that are carried out in Break Dance schools and in which
there is a void around the implementation of teaching methods, in urban dance. This project is
characterized by being qualitative, with a foundation from the social critical paradigm to
highlight the claim of a social transformation from teaching - learning, and from a method
perspective, pedagogical research-action. Conceptually develops the components of Break
Dance, coordination skills and play and play.