Cómo ayudar al nino con interferentes en el aprendizaje en la sala de clases
Magendzo K., Salomón
Cómo ayudar al nino con interferentes en el aprendizaje en la sala de clases Salomón Magendzo K., Mariana Martelli U., Sylvia Rittershaussen K., Adriana Vergara G. - Bogotá Asociación Educación Hoy 1975 - 5 partes
Parte 1. Evaluación del rendimiento escolar -- Parte 2. Recepción de la información -- Parte 3a. Procesamiento de la información : Problemas intelectuales. -- Parte 3b. Procesamiento de la información : Problemas emocionales. -- Parte 3c. Procesamiento de la información : Problemas perceptivos -- Parte 4. Emisión de la información -- Parte 5. Organización de la sala de clases
APTITUD DE APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ACADEMICO
NIVELES DE INTELIGENCIA
PROBLEMAS EMOCIONALES DE LOS NINOS
PERCEPCION
TRASTORNOS DEL HABLA
ADMINISTRACION ESCOLAR
SALONES DE CLASE--UTILIZACION
371.26 / M14
Cómo ayudar al nino con interferentes en el aprendizaje en la sala de clases Salomón Magendzo K., Mariana Martelli U., Sylvia Rittershaussen K., Adriana Vergara G. - Bogotá Asociación Educación Hoy 1975 - 5 partes
Parte 1. Evaluación del rendimiento escolar -- Parte 2. Recepción de la información -- Parte 3a. Procesamiento de la información : Problemas intelectuales. -- Parte 3b. Procesamiento de la información : Problemas emocionales. -- Parte 3c. Procesamiento de la información : Problemas perceptivos -- Parte 4. Emisión de la información -- Parte 5. Organización de la sala de clases
APTITUD DE APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ACADEMICO
NIVELES DE INTELIGENCIA
PROBLEMAS EMOCIONALES DE LOS NINOS
PERCEPCION
TRASTORNOS DEL HABLA
ADMINISTRACION ESCOLAR
SALONES DE CLASE--UTILIZACION
371.26 / M14
